简介：奥卡文案网小编为你整理了多篇相关的《幼儿教资作文及范文(合集5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在奥卡文案网还可以找到更多《幼儿教资作文及范文(合集5篇)》。

幼儿教资作文及范文 第1篇

21世纪的教研工作是一项艰巨而又复杂的任务，我们必须从现阶段的教学工作作风中不断地反思、总结、提高、完善自我。

教材资源的匮乏

我园的教材有：《幼儿园教学常规》、《家庭教育》、《幼儿园教育》、《幼儿园教育》、《中小班幼儿教学活动常规》。在教学中，有的老师不能及时把教材和资料传给孩子，不能准确把握教材的重点，不能准确把握幼儿的年龄特点。教师只有在课堂教学时，才会准确的了解幼儿的知识基础和要求，才能将其作为一种能力的培养来进行。所以，教师必须根据幼儿的年龄特点和幼儿的认知活动，及时调整教学策略。如：在教学活动中，要根据活动内容及教学目标，灵活地选择幼儿感兴趣的材料，根据幼儿的实际水平，有选择地将材料运用到幼儿中去。这样，幼儿既能充分发挥幼儿的积极性，也能提高教学效率。

教材的编写

幼儿园教材编写是幼儿园实施教研工作的一个难点。我园教材编编得不好，就会直接影响到幼儿园教学活动的质量。因此，我园在编编教材时，不能只是单纯的依靠课本和本地的材料，而要根据幼儿的年龄特征和认知需要，合理地编写出幼儿园教育教学活动的活动内容，这样才能更好地满足幼儿的发展。

1、教材编编的不准确：

在编写幼儿教育活动的过程中，教师只能将教案编写好，而无法把教材编好。所以，编写教材时，教师必须要根据幼儿的年龄特点来编写教材，这样才能使其编好。

2、教师编写教案时，要将教案编成为教师教学活动的一个重要环节。教师的教案，在教学活动中不能有片面性。因为教师的教案可以由幼儿自己编写、自由编写，教师在编写教案时，要注意将教案编成为幼儿教育活动的组织材料，而不能把教案编成一种套路。因此，编写教案时一定要根据幼儿的认知需求，编成一种简洁的教案，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习、运用。

3、幼儿教学活动中，教师不能单单为教材编编而编写教案，也不是单单为幼儿编编而编写教材，更重要的是要根据幼儿的年龄特征及自身的实际情况，编成一种既简便又有效的教材。编好教材是幼儿教育活动的一个重要环节，教师应注意幼儿的活动中的各种能力的培养，因此，编好教材也是幼儿教育活动的重要环节之一。教师不能单纯为幼儿编写教材，也不应该把教材编成一种套路，只把幼儿编成一种套路，让幼儿自己编自己的教材。所以教师不仅仅要注重幼儿的知识结构的整理，更重要的是要关注幼儿的学习活动中的各种活动，并将其组织成幼儿活动中的一个活动场所，让幼儿在活动中学习、发展。

4、编好教材，教师编写的教材，要符合幼

幼儿教资作文及范文 第2篇

xx年xx月xx日，英国教育家弗雷斯特在《小孩子不能上学》的文章上提出：“小孩子不能上学”。这一句话，引起了很多教育家、和的强烈反响。在这个过程中，教育家们也经历了一些风雨，并在这种风雨的洗礼下，逐渐长大了起来，成为一位名副其实的“大姑娘”了。

xx年的xx月，一个风和日丽的午后，英国学校的小班教师格列尔的妈妈来英语学校教孩子学习英语，她的孩子因为听不懂英语而没有英语听力，这是一件极为尴尬的事情。格列尔的妈妈一进教室就发现孩子们正在聚精会神地学英语，便问孩子们：“你们有英语听力没有?”孩子们回答：“有英语。”格列尔妈妈接着问：“你们有英语听力没有?”孩子们说：“没有。”“你们有英语听力没有吗?”格列尔的妈妈说：“没有。”

格列尔妈妈又问：“你们是不是没有英语听力了?”孩子们说：“没有。”格列尔的妈妈又说：“我们的英语老师就没有英语听力了。”

这个问题一直到现在，还没有解决。

格列尔在学校里学的是英语。格列尔的妈妈说他是一个很有英语天才的人，她在学校里学了英语，但是英语不能代表人才，所以学习英语就必须要学好英语。

格列尔在家里学习英语，但英语不能代表人才，所以他的学习要先学会英语，才能够取得好的成绩。

这就是教育家、和对孩子的关爱。

xx年xx月xx日，一个孩子和一个孩子在教室里上课，孩子们上课的时候不能代表人才，所以上课时间不能代表人才，上课不能代表人才，所以上课时间要用英语。

格列尔上课是教师的课，他的妈妈是一名教师。

格列尔的妈妈在学校里学习英语，但他在家里学到了一些英语单词和语法。

…… 此处隐藏2373字，全部文档请下载后查看。喜欢就下载吧 ……