简介：奥卡文案网小编为你整理了多篇相关的《物理论文格式模板范文(优选9篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在奥卡文案网还可以找到更多《物理论文格式模板范文(优选9篇)》。

物理论文格式模板范文 第1篇

“绿色物理，人本物理”指的是要培养学生严谨的科学态度，积极健康的心理素质，丰富的知识储备，为学生的终身服务，即以人为本，具体表现在以下几方面。

1.教学应以实验为主流，重观察、重分析、重体验。物理教学其实就是实验的教学。教师应根据教材设计一些新颖的，较短的时间内出实验效果的小实验。在实验过程中，传授知识，培养能力。比如：教学蒸发的快慢与哪些因素有关，就可以设计一些小实验，让学生观察，思考。①小实验1：表面积的大小。师：同样50ml汽油，A放在烧杯里，B用刷把它涂到整块黑板上，让学生观察，A与B哪一个蒸发得更快?生：观察，2分钟后，发现B涂在黑板上的已经全部蒸发完，而A还剩下许多未蒸发完。②小实验2：空气流速快慢。师：把同样20ml的汽油涂在同样面积的黑板上，A不用电风扇吹，B用电风扇吹。观察A与B哪个蒸发的更快?生：观察，B比A蒸发的快。师：为什么?生：蒸发还与液体表面的空气流速有关。空气流动得越快，蒸发得越快。

…………

其他的教学也可以设计一些新颖独特的小实验在这样经常地训练下，学生定能自然而然地形成严谨的科学态度。观察、分析、判断能力得到在幅度地提高。同时对于所学的知识因实验设计新颖而印象深刻，从而为学生的终身发展服务。

2.教学应以实践为主导，重操作、重巩固、重能力。教学以实践为主导指的是教师教学应引导学生勤用脑，深度用脑，勤用手、勤用口。在实际操作过程中储备知识，储备能力。比如：教学磁体性质的片断。磁体是能吸引铁、钴、镍等物体，除此之外不能吸引。为了对这一性质，学生有充分的理解，这就可放手让学生自己去实践。

让学生用磁铁去接触铝、铜、木板、塑料等。通过实验让学生发现磁体除了铁、钴、镍等之外不吸引其他物质。从而提高对知识的理解程度和实际操作能力的提高，为今后的学习提供能力储备。

3.教学应渗透学法，重指导、重积累、重应用。教学中应有意识地渗透学习方法，注重指导学生学习，注重指导学生积累学习方法，注重指导学生运用学习方法学习。比如：夏天吃冰棒时，揭开包装纸后冰棒会冒“白汽”这是为什么?教师指导分析：首先分析冰棍的周围有空气，空气当中就一定有水蒸气，其次冰棍会熔化，就会把冰棍周围的热吸收一部分。因而它周围的温度降低，最后空气中水蒸气遇冷就液化成水珠，因而能看到“白汽”。

这样教学其实就渗透了用物态转化的知识解释生活中的现象，然后分析它们的物态，再分析它们之间的转化，再解释生活中的现象。

4.教学应培养积极健康的心理素质，重激励。心理素质对于一个人的成长至关重要，教学中就应注重培养学生积极健康的心理素质。注重正向激励、注重以人为本。这就与教师正确运用言语和非言语有很大的关系。①正确运用语言。教师教学的口语中不能挖苦、讽刺、尖锐地批评学生。应多鼓励、正向激励学生，去发现学生的闪光点。在这样的言语环境中，学生有着愉悦的心情，学习效果肯定要更好。作业批改中也可写一些鼓励性语句如“好”、“真棒”、“进步真快”等。这样可以起到润物细无声的作用。②正确运用肢体语言。教师的表情、神态、动作等都能对学生产生深远的影响。因而教师的非言语应表现出尊重学生，易于接近，喜欢与学生交流、探讨等，让学生感受到心情愉悦。

总之，知识经济大背景下的物理教学应以实验为主流，以实践为主导，同时渗透学法，培养积极健康的心理素质，尽可能减少对学生的污染，用绿色、环保的理念教书育人。

物理论文格式模板范文 第2篇

摘要：

本文阐述了目前国内高校地球物理学专业测绘课程设计的现状，对其存在的问题提出针对性改善建议。具体以北戴河地球物理专业实践教学为例，进行重、磁和GNSSRTK综合实践教学设计探索，对学科发展具有一定的现实参考意义。

关键词：

地球物理学；信息化测绘；北戴河实践教学

一、引言

…… 此处隐藏10667字，全部文档请下载后查看。喜欢就下载吧 ……